研究性学习在大学教学中的境遇与对策分析  

作　　者：陈璐[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学文法学院中文系

出　　处：《湖南社会科学》2009年第4期212-214,共3页Social Sciences in Hunan

基　　金：湖南省教育科学规划课题<语文课程与教学论的训练内容与模式研究>(XJK08CGD060);长沙理工大学教改项目<"语文课程与教学论"中"阅读教学能力"的训练内容与模式研究>阶段性成果之一

摘　　要：在大学教学中开展研究性学习具有强烈的现实意义,然而受传统教学方式的影响,在大学教学实践中,研究性学习在教学目标、教学内容、教学组织和教学方式上存在着诸多实施难点。教学评价的多元化、师生角色的转型是解决难题的关键。

关 键 词：大学教学 研究性学习 难点 对策 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]