高职高专“电机与拖动”一体化课程体系构建  

作　　者：王映红[1] 

机构地区：[1]威海职业学院工业技术系

出　　处：《中国教育技术装备》2009年第21期46-47,共2页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：高职学生有着比较扎实的理论基础，但是缺乏探索、好奇的精神，将理论知识应用于实践的欲望不足，而一体化的教学模式能比较好地刺激学生的探索欲望。高职教育的目的不只是为了培养流水线工人，更重要的是培养智能型的技术人才。理论知识和实践经验是相互交替铺垫、螺旋形上升的一个过程。它不仅要求学生在最短的时间内掌握够用的理论、实用的技能，还要能适应基本设备的维护、维修及技术改造的要求。

关 键 词：高职高专 一体化 课程体系 拖动 电机 教学模式 高职教育 技术人才 

分 类 号：TU857[建筑科学] G718.5[文化科学—职业技术教育学]