语言输入阶段自我效能感的培养与激发  

作　　者：司蓓蓓[1] 

机构地区：[1]宿州学院外语系,安徽宿州234000

出　　处：《宿州学院学报》2009年第3期134-135,159,共3页Journal of Suzhou University

摘　　要：二语学习者是否具备自我效能感对二语习得的过程与结果有着重要的影响。本文以K rashen输入假说和B andura的自我效能感为理论基础,重点从语言输入阶段的数量与质量两方面探讨如何培养与激发二语学习者的自我效能感,同时对实际教学给予建议。

关 键 词：语言输入 自我效能感 质量 数量 

分 类 号：H319[语言文字—英语]