教育督导与近代乡村教育——以山西为例  

作　　者：郝锦花[1] 

机构地区：[1]中国民航大学人文学院,副教授博士后天津300300

出　　处：《教育评论》2009年第4期139-142,共4页Education Review

基　　金：中国民航大学科研启动基金项目的成果;批准文号05qd13q;教育部人文社会科学青年基金项目的成果;批准文号07JC880022

摘　　要：清末民初,政府通过颁布一系列法规,建立起一个统一、独立、比较完整的三级视学网。但是,从视察日程表可以看出,各级视学由于时间和人力有限,很少顾及到乡村学校。从视学制度本身来看,其对乡村教育的作用也很有限。站在百姓的角度,各级视学只不过是下乡应付差事,混点吃喝而已。政府的教育督导本应成为乡村新学教育的"喉舌和耳目",但是如此之教育督导,对提高基层教员素质和教学质量无任何补益,必然使得人们对新式学校和政府失去信任。

关 键 词：乡村 文化 新学教育 旧学教育 教育督导 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]