从教师专业发展的视角审视凯洛夫教育学  

作　　者：王艳玲[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教育科学与管理学院

出　　处：《全球教育展望》2009年第8期7-13,共7页Global Education

基　　金：云南师范大学张晓霞教授主持的美国福特基金会资助项目(编号:1085-1396)的阶段性研究成果

摘　　要：产生于20世纪三四十年代的凯洛夫教育学,反映的是那个时代的学术视野和教育水平,今天看来,它已远远不能适应教育和教师发展的需要。本文分析凯洛夫教育学中诸多观点与当前教师专业发展理念的背离,提出我们需要立足于教师专业形象的变革重建我国教育学。

关 键 词：教师专业发展 凯洛夫教育学 儿童为本 

分 类 号：G652.0[文化科学—教育学]