《高等数学》分级教学的实践探索  

作　　者：谢作喜[1] 陈忠[1] 

机构地区：[1]长江大学信息与数学学院,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自科版）（上旬）》2009年第01X期364-365,共2页JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION) SCI ＆ ENG

基　　金：湖北省教学研究项目（20070233）;长江大学重点课程资助项目.

摘　　要：高等教育的改革与发展对高等教育人才培养的质量提出了更高的要求。但学生个体的差异等原因致使同一学校甚至同一专业的学生的数学基础相差较大，普通高等学校《高等数学》分级教学成为必要的教学手段。根据学生的高考成绩的高低和所学专业的不同，将学生分成不同的教学模块及教学层次组织教学，通过分级教学前后学生的成绩对比可以看出，实行分级教学产生了良好的效果。

关 键 词：高等数学 分层教学 实践 

分 类 号：N42[自然科学总论]