构建区分性教师评价体系促进教师专业化发展  

作　　者：刘彬[1] 马永军[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《继续教育研究》2009年第9期124-125,共2页Continuing Education Research

摘　　要：文章从我国教师评价的现状入手,分析了我国现行的教师评价在促进教师专业化发展方面存在的一些缺陷和不足,针对问题提出了更有借鉴意义的区分性教师评价体系,并在总结其特点的基础之上尝试构建促进教师专业化发展的区分性评价体系。

关 键 词：区分性教师评价 特点 专业化发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G639.561[文化科学—教育技术学]