现实反思与理想图景:论我国教育知识生产  

作　　者：谢延龙[1] 王澍[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学院,吉林长春130024

出　　处：《国家教育行政学院学报》2009年第8期25-29,共5页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题(EAA070250)"教育基本理论的认识论反思"的阶段性成果

摘　　要：我国教育知识生产存在着三个方面的不足:只是教育研究者的"领地",而实践有所"空场";受基础主义、二元论认知模式"支配",教育知识的"乡愁气息"消弭;受规划式生产制度"宰制",自主性泯灭。我国的教育知识生产要走出困境,需在三个方面做出努力:让教师成为教育知识生产者;建构反基础主义与交往认知模式;建立教育知识学术自主式生产制度。

关 键 词：知识 教育知识 知识生产 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]