非英语专业学生写作策略研究  

作　　者：张艳红[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院公共外语教研部,河南洛阳471022

出　　处：《社科纵横》2009年第8期172-173,共2页Social Sciences Review

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目(项目批准号:057-ZX-740);洛阳师范学院2008年校级教学改革研究项目的成果之一;国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)国家级课题"信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究"(课题批准号:BCA060016)的研究支持

摘　　要：本文对非英语专业学生写作策略的运用进行了调查统计分析,结果表明:学生英语写作策略的使用频度均值普遍较低,说明学生普遍不太重视英语写作。不同水平学生在写作策略的使用和写作成绩方面均不存在显著差异,暗示外语水平的高低与学生实际写作的优劣没有必然的联系。最后提出了大学英语写作教学的改进意见,并为今后的研究指明了方向。

关 键 词：非专业学生 英语写作 策略 成绩 

分 类 号：H315[语言文字—英语]