大学英语教师寻求自我专业化发展的意义及途径探析  

作　　者：张庆云[1] 

机构地区：[1]泰山学院大学外语教学部

出　　处：《中国校外教育》2009年第8期61-62,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：大学英语教学改革作为"高等学校教学质量与教学改革"四项工程之一,推动着大学英语教学领域发生着深刻的变化,对教师观念的转变、语言理论水平及实际专业工作能力的发挥构成了极大的挑战。在国内大范围的师资培训很难展开的情况下,笔者认为,教师应利用好自身这一最直接的思考和实践的"资源",基于自我意识、自我反思、自我实践,通过反思性教学和教师行动研究,教学相长,发挥在本领域的可持续发展潜能,寻求自我专业化发展,改善教学效果。

关 键 词：教学改革 专业化发展 反思性教学 行动研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G645.1[文化科学—高等教育学]