让学生成为教材“二次开发”的参与者  

作　　者：俞红珍[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第9期15-16,共2页Theory and Practice of Education

基　　金：华东师范大学研究生重点课程基金资助项目"英语教材设计与分析"的研究成果之一;项目编号:2008985KC07

摘　　要：自从课程实施作为一项专门的研究课题以来，教师和学校的组织结构日益紧密，逐渐成为人们关注的焦点。教师与课程实施的关系固然十分关键，但我们也不能忽略另一个课程实施主体一学生。我们应将学生纳入课程实施研究的范围，以更好改善课程实施的效果。在学校教学情景中，学生与教材朝夕相伴，教材“二次开发”可以成为学生参与课程实施的最现实的平台，

关 键 词：学生参与 二次开发 教材 参与者 组织结构 实施主体 教学情景 课程 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] TP391.72[文化科学—教育学]