网络学习环境中影响学习者认知负荷的因素  

作　　者：李金波[1] 

机构地区：[1]浙江省教育考试院,浙江杭州310012

出　　处：《电化教育研究》2009年第9期37-41,共5页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2008年教育部重点课题(课题批准号:DCA080141)

摘　　要：通过模拟网络化学习实验,探讨网络化学习环境中影响认知负荷的主要因素,发现任务特征中的任务复杂性、时间压力和个体特征中的作业自我效能、状态元认知对认知负荷均有显著影响。其中,任务复杂性、时间压力均对心理努力、注视时间、主任务反应时、主任务正确率存在显著影响;作业自我效能对心理努力、瞳孔直径、主任务正确率存在显著影响;状态元认知则对心理努力、注视时间、瞳孔直径、主任务正确率存在影响。

关 键 词：网络化学习 认知负荷 任务特征 个体特征 影响 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]