生命化教育:缘起与评论  

Living Education:Origin and Comments

作　　者：闫守轩[1] 桓铁军 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029 [2]大连市第80中学,辽宁大连116000

出　　处：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2009年第5期61-64,共4页Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition)

基　　金：教育部人文社会科学研究2007年度青年基金资助项目(07JC880029);全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部青年专项基金资助项目(EHA070259);辽宁省教育厅2009年度高校科研项目(200940GH)

摘　　要：生命化教育是在生命的视野中,对应试教育中人之生命被遗忘与压制的深刻体察与警醒,对教育本质的一种回归式的新理解和界定。生命化教育的研究与实践在我国呈现出方兴未艾之势,探求生命化教育兴起的社会与教育背景,把握生命化教育研究的基础与问题,成为深化生命化教育研究的必然诉求。Living education is deep awakening of the forgotten and suppressed life of test education and regressing new understanding and new definition of education in the vision of life field. The research and practice of living education is originating nowadays in China. Discussing social and educational background of the origin of living education and grasping the base and problem of living education research is the inevitable need of deepening living education research.

关 键 词：生命化教育 缘起 评论 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]