现实反思与理想图景：论我国教育知识生产  

作　　者：谢延龙[1,2] 王澍[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育管理研究所 [2]东北师范大学教育科学院

出　　处：《现代大学教育》2009年第5期23-27,共5页Modern University Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“教育基本理论的认识论反思”,课题编号:EAA070250;华东师范大学教育学博士基地访学成果

摘　　要：我国教育知识生产存在三个方面不足:教育研究者的领地与实践者的缺席;基础主义、二元论认知模式的支配与教育知识乡愁气息的消弭;规划式生产制度的宰制与自主性的泯灭。走出我国教育知识生产面临的困境,需在三个方面作出努力:让教师成为教育知识生产者;反基础主义与建构交往认知模式;走向教育知识学术自主式生产制度。

关 键 词：知识 教育知识 知识生产 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]