论农村基础教育新课程实施的社会文化心态变革  

作　　者：李崇爱[1] 夏冬晴[1] 

机构地区：[1]湖南邵阳学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2009年第10期15-17,共3页New Curriculum Research

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划重点资助项目"农村基础教育新课程实施障碍分析与保证机制研究"(项目编号:XJK06AJJ032)的研究成果

摘　　要：缘于传统文化长期积淀而成的致仕心理、权威崇拜心理、现实功利心理、封闭苟安心理等社会文化心态会对农村基础教育新课程产生阻滞。为推进农村基础教育新课程的实施,应在传统文化的基础上重构农村社会文化与学校文化,以达成全体改革参与者的价值认同和教师生活方式的转变,构建具有农村特色的新课程实施机制,从而突破从应然走向实然的瓶颈。

关 键 词：基础教育 新课程 社会文化心态 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学] G02[文化科学—教育技术学]