音乐教学中的非音乐化倾向及其克服  

作　　者：马艳[1] 

机构地区：[1]江西财经大学音乐系

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第10期92-93,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：音乐具有深厚的审美内涵和感人魅力。音乐教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心，培养学生创新意识和实践能力为基础，形成健全人格和个性为特征的教育。因此，在音乐教学中必须按照音乐的本体特征实施以审美为核心的素质教育，才能发挥其应有的价值功能。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决于音乐课堂教学的落实。

关 键 词：音乐教学 音乐化 音乐课堂教学 学生创新意识 审美内涵 音乐教育 学生主体 审美素质 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学] I207.22[文学—中国文学]