关于高校教师发展新范式制度体系重建的思考  

作　　者：张德良[1] 

机构地区：[1]北华大学高等教育研究所

出　　处：《教育与职业》2009年第30期41-43,共3页Education and Vocation

基　　金：吉林省哲学社会科学规划课题“高校教师专业发展制度研究——发展范式转向与制度体系重建”的阶段性成果(课题编号:2009B177)

摘　　要：高校教师发展范式的转向是现代大学制度建设的重要标志，引发了我们对新范式制度体系重建的思考：一是新范式对制度的诉求；二是制度体系从“一维”逻辑走向“多维逻辑”，从“多维”逻辑走向“制衡”逻辑，制度体系建立的关注从“线性”转变为“域性”，制度体系强调“人性化”“以教师为本”“双主体”关系的重要理念；三是教师发展制度的三个作用与组织的三维支点。

关 键 词：高校 教师发展 新范式制度体系 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]