第二语言习得关键期之辨析  

作　　者：刘妮娜[1] 

机构地区：[1]陇东学院英语系,甘肃庆阳745000

出　　处：《陇东学院学报》2009年第5期69-72,共4页Journal of Longdong University

摘　　要：文章从关键期假设提出后引发的争议出发,从新的视角探究二语学习是否存在关键期,通过分析,得出关键期假设成立的结论,进而肯定我国目前从小学低年级开设英语课的教育政策。最后,提出在低年级开设英语课应该注意的几个问题。

关 键 词：关键期假设 历史争议 语言本身 母语影响 情感 

分 类 号：H08[语言文字—语言学]