叙事研究:教师个人知识管理的重要途径  

作　　者：陈列[1] 

机构地区：[1]贵州省遵义医药高等专科学校,副教授博士贵州遵义563002

出　　处：《教育导刊（上半月）》2009年第10期39-41,共3页Journal of Educational Development

摘　　要：叙事研究是教师进行教育研究的一种重要方式。教师进行教育叙事的过程就是对自己的教学活动进行全程监控、分析、调整的过程。叙事研究促使教师发现和澄清自己的隐性教育观念,对认识事物的方式进行思考和重新解释,使教师不只是在执行现成措施的水平上而且还在解决问题的水平上工作。这一过程体现了教师个人知识管理的良好形式。本文以优秀教师的叙事研究分析为案例,透析叙事研究对教师个人知识管理的作用。

关 键 词：叙事研究 教师知识管理 案例 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] F272.92[文化科学—教育技术学]