基于工作岗位要求的电能计量课程教学改革探索  

作　　者：毕潇昳[1] 

机构地区：[1]西安电力高等专科学校电力系

出　　处：《中国电力教育（下）》2009年第7期128-129,共2页China Electric Power Education

摘　　要：通过对高等职业教育课程三次改革浪潮的介绍,引入当前课改的理念,行动导向的教学,即为了行动而学习,通过行动来学习;学生作为学习的行动主体。从"电能计量"课程针对的专业岗位入手,改进课程教学应用以学生为中心的行动教学方法。

关 键 词：课程教学改革 电能计量 高等职业教育 

分 类 号：TM933.4[电气工程—电力电子与电力传动] G642.0[文化科学—高等教育学]