大学英语分层教学实效的对比研究  

作　　者：龚金莲[1] 

机构地区：[1]苏州科技大学外国语学院

出　　处：《中国电力教育（下）》2009年第7期212-214,共3页China Electric Power Education

摘　　要：本研究以苏州科技大学为例,通过对2006级学生实施分层教学后A、B班四个学期"大学英语"课程考试成绩和CET-4通过率的对比分析,得出的研究结论认为:实施分层教学在提高B班学生学习成绩方面的作用是积极的,但在整体提升A班学生学习成绩方面尚有缺憾;造成这一结果的主要原因包括分层比例不恰当、未实施动态分层以及A班教学大纲不明确等。

关 键 词：分层教学 对比 差异系数 预期 隐性分层 

分 类 号：H319[语言文字—英语]