美国《家庭与学校合作的国家标准》及其启示  

National Standards for Family-School Partnerships in America and Its Inspirations

作　　者：秦元东[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2009年第11期52-55,共4页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：浙江文化研究工程系列研究项目“浙江儿童民间游戏的文化生态分布与儿童学诠释”(项目编号:08WHZT001Z-3);中国学前教育研究会“十一五”研究课题“浙江民间游戏的教育价值及应用研究”的研究成果之一

摘　　要：美国家长教师协会协同有关专家制定了《家庭与学校合作的国家标准》，关注的焦点是家长、学校与社区能共同做什么。这一标准对提高我国的家园合作效率有借鉴意义。促进家园合作的策略包括重视幼儿园与家庭间的合作关系、强调双向沟通的重要性、尊重家庭的多样性以及构建家庭成长的支持系统等。America＇s Parent Teacher Association, working with leading experts on parenting involvement and schoolcommunity partnerships, has established National Standards for Family-School Partnerships, which focuses on ＂what parents, schools and communities can do together＂. The standards offer inspirations to improve parent-kindergarten partnership. The strategies include emphasizing partnership between family and kindergarten, founding two-way communication, respecting family diversity and constructing supporting system for family development.

关 键 词：《家庭与学校合作的国家标准》 家庭 幼儿园 家园合作 美国 

分 类 号：G619[文化科学—学前教育学]