学生使用网络语言的原因及其对策  

作　　者：吴春风[1] 

机构地区：[1]江苏镇江高等专科学校丹阳校区基础部,江苏镇江212300

出　　处：《现代中小学教育》2009年第10期45-48,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：校级团队课题

摘　　要：随着网络的快速发展,网民低龄化和学生化的趋势越来越明显。在校学生使用网络语言给日常生活和学习既带来了创新的元素,也在语言交流与应用中出现了很多棘手的问题。网络语言的构成主要有四类,即与网络有关的专业术语、专业名词;与网络有关的用语;网民在网络上的常用语及一些网民生造出来的新词。他们体现了创新化、形象化、诙谐化和简洁化等特点。在网络语言的运用上我们应尊重语言的发展规律;通过多种渠道加强其使用的规范化;同时积极慎重地接受新生词语。使学生在网络语言的使用上朝着健康、规范的方向发展。

关 键 词：网络语言 形式特点 语言交流 语言应用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]