学校心理教育的文化再制分析  

作　　者：李国强[1] 

机构地区：[1]湖南人文科技学院教育科学系

出　　处：《教育评论》2009年第5期42-44,共3页Education Review

基　　金：湖南省教育厅2009年教学改革研究一般项目"面向地方经济社会发展服务的应用心理学专业人才培养模式研究"的相关成果;批准文号湘通教(2009)321号

摘　　要：本文基于教育社会学的视角,揭示学校心理教育参与了社会文化的再制与建构,认为这主要是现代学校教育的社会控制功能使然。自觉引导学校心理教育过程中的文化建构,是当代学校心理教育的重要使命。

关 键 词：学校心理教育 文化再制 教育社会学 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]