农村教师校本专业发展的基本方式与新趋向  

作　　者：黄二元 

机构地区：[1]秦安县第三中学

出　　处：《丝绸之路》2009年第20期124-126,共3页The Silk Road

摘　　要：校本培训与校本教研是农村教师专业发展的基本方式,有其独特的发展模式与行动机制。校本培训的有效实施依赖于校长的重视、领导小组的构建以及教师培训机构能力的提升。校本教研有效实施的基础是关注教师生存状况,加强教师培训、制度建设与校际合作。表现出的新趋势为以课堂为本的教师发展模式的建构,如＂同课异构＂模式、＂一课三上＂模式、＂送课到校＂模式以及＂同事合作＂模式等。

关 键 词：校本培训 校本教研 教师发展模式 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]