基于学生发展的高职课程评价体系的构建——以进出口实务课程为例  

作　　者：郑荷芬[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院,浙江杭州310053

出　　处：《辽宁高职学报》2009年第10期51-53,共3页Journal of Liaoning Higher Vocational

基　　金：浙江省教育科学规划课题(SCC109)

摘　　要：课程评价是课程改革的重要内容,课程评价方法直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为倾向。高职教育是面向就业的教育,每个学生毕业后就要走进社会,成为一个社会人,能否顺利地适应社会生活、岗位工作对学生来说至关重要。高职课程评价应该包括情感体验、个性发展、过程经历、价值观发展与人生态度等方面的内容。从现行教育实践中对学生课程评价的现状和高职课程评价制度改革必要性入手,结合进出口实务课程教学实践,力图构建基于学生发展的高职课程评价体系,以期能真实地评价学生的学业。

关 键 词：高职教育 课程评价 学生发展 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]