论教育行动研究与教师专业化的发展  

作　　者：李尚明[1] 

机构地区：[1]安康学院教育科学系

出　　处：《教育与职业》2009年第33期44-45,共2页Education and Vocation

基　　金：教育部人文社会科学规划课题“教师职前培养与职后培训的互动机制研究”的阶段性成果之一。(项目编号:FGB070438)

摘　　要：教育行动研究是指教育实践工作者自身，或者与教育专业研究者合作，通过采取力所能及的策略解决不断变化的教育教学实践情境中的具体问题，从而不断改善教育教学环境，提高教育教学质量的过程。文章详细阐述了教育行动研究的内涵、意义及其影响教师专业化发展的问题，提出了通过教育行动研究促进教师专业化成长的有效途径。

关 键 词：教育行动研究 教师专业化 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]