图式理论与英语视听说教学  

Schema Theory and Audio-Visual-Oral Instruction

作　　者：宋洁琳[1,2] 

机构地区：[1]四川外国语言文学研究中心,四川绵阳621010 [2]西华师范大学,四川南充637002

出　　处：《辽宁医学院学报（社会科学版）》2009年第4期111-113,共3页Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition

基　　金：四川外国语言文学研究中心立项课题"基于建构主义理论的英语语言课堂环境构建(编号:SCWY09-21)"的研究成果之一

摘　　要：英语视听说课使多种感官同时参与信息接受和语言学习,具有生动性、直观性、动态性、真实性等特点。图式理论在英语视听说教学中发挥着重要的指导作用,教师应在教学过程中利用图式理论帮助学生建立图式、积累图式和激活图式,以争取最大程度地实现视听说课的优势作用,真正提高学生的英语听说能力。With several sense organs functioning in language learning, English audio-visual-oral instruction has the characteristics of vividness, dynamic, authenticity and so on. This paper argues that schema theory plays a great role in audio-visual-oral instruction. Teachers should assist students to construct schema, to accumulate schema and to activate schema, in order to maximize the advantages of English audio-visual-oral instruction.

关 键 词：图式理论 视听说 英语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]