以校为本,促进教师的专业化发展  

作　　者：黄文璇 

机构地区：[1]阳东县阳东中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2009年第11期33-34,共2页New Curriculum Research

摘　　要：如何立足学校的实际构建促进教师专业化发展的平台，提高教师队伍素质，实现学校的可持续发展，是每个教育管理者当前面临的挑战。本文从营造氛围、循环教学制度、多样化校本培训和评价机制等方面进行了探讨。

关 键 词：校本培训 教师 专业化发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G632.0[文化科学—教育技术学]