高专英语教学中激发大学生自主学习模式的实证研究  

An Empirical Study on Learning Autonomy in College English Teaching for Junior College Students

作　　者：李艳[1] 陈潇潇[2] 

机构地区：[1]上海应用技术学院外语系,上海200235 [2]广东金融学院外语系,广州510520

出　　处：《西安外国语大学学报》2009年第4期98-101,共4页Journal of Xi’an International Studies University

摘　　要：专科学生的大学英语学习有其特殊性。针对这一特殊性,本文参考自主学习理论,针对性地设计了大学英语教学的自主学习模式,以激发学生的学习积极性。通过实证检验,该教学方式能够很大程度地提高学生们的学习成效。随后的问卷调查表明,只有教师有意识地培训学生,才能促使其真正发现自主学习的重要性。College English teaching in the three year college has its own features. Therefore, a specialized teaching method is designed referring to autonomous learning theory. An empirical study proves its efficacy in improving students＇ learning out-come. A follow-up questionnaire shows that teacher＇ s purposeful training will lead to students＇ learning autonomy awareness.

关 键 词：大学英语 自主学习 实证研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]