运用研究性学习 优化大学英语听说课堂  

作　　者：陶涛[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2009年第6期93-95,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：研究性学习是一种全新的具有创造性和时效性的教学理念,旨在变革传统的教学模式,即转变学生的学习方式和教师的教学方式。2003年新的《大学英语课程教学要求》指出大学英语教学改革强调听说领先,注重英语交际能力的培养。在大学英语听说课中运用研究性学习有助于解决传统听说课堂存在的一些问题,培养学生的自主探究能力、创新实践能力和合作精神,达到优化大学英语听说课堂的目的。

关 键 词：研究性学习 优化 大学英语 听说课堂 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]