浅析基于二语习得理论下,英语教学中运用多媒体技术的利弊及对策  

作　　者：朱静[1] 

机构地区：[1]广州大学华软软件学院英语系办公室,广东广州510990

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2009年第11期70-71,共2页Read and Write

摘　　要：二语习得理论自从被提出以来,就受到了众多语言学家和语言爱好者的关注,尤其是克拉申提出的语言学习模式:监察模式(Monitor model)对外语教学产生了深远的影响,引发了语言界的广泛讨论。本文就试从一名大学英语老师的视野出发,结合目前我国大学英语教学现状和自身的教学体会,深入探讨该模式中的"输入假说"和"情感过滤假说"对外语教学的影响和启示,来分析在二语习得理论下,在英语教学中运用多媒体技术的利弊以及对策。

关 键 词：二语习得 克拉申监察模式 输入假说 情感过滤假说 多媒体技术 网络 

分 类 号：H319[语言文字—英语]