类典型教学策略在高职英语教学中的架构  

作　　者：丁肇芬[1] 张传宇[2] 

机构地区：[1]山东日照职业技术学院外国语学院,山东日照276826 [2]复旦大学社科部,上海200432

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第31期125-125,127,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：学院课题08Y26的科研成果之一

摘　　要：文章从认知语言学和应用语言学的角度,把类典型理论同高职英语教学相结合,针对高职学生的英语学习特点,经过同步教学实验,研究类典型教学策略在英语词汇认知中的作用。实验采用调查问卷法、频率分析法和标准差法,得出结论：在类典型词汇教学策略的促进下,学生的词汇认知效果提高了一倍;这种方法对高职学生的英语词汇认知,起重要的促进作用,因而值得进一步推广。

关 键 词：类典型 范畴 词条 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]