大学英语教学动词名词化理论的认知分析  

作　　者：瞿平[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学外语学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第12期198-199,共2页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学项目课题"翻译中的语篇互文性的研究"(编号:11532095);黑龙江省教育厅资助项目"高等院校对外汉语专业外语课程设置;教学内容与方法的改革与实践"(编号:4371)

摘　　要：名词化现象是语言中一个普遍存在的现象。名词化是"指从其他某个词类形成名词的过程或指从一个底层小句得出一个名词短语的派生过程"。从语言分类学上说,动词和名词的区分是人类语言的非限制性共性,两者之间可能发生的转化也是一种普遍现象。文章从认知语言学的角度出发,试图用兰盖克认知语法中最基本的概念理论来对动词的名词化过程中的几个相关问题进行定性的分析,以期探寻动词名词化过程内在的认知规律。

关 键 词：大学英语 动词名词化 教学 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]