小学语文合作学习  

作　　者：陈法英 

机构地区：[1]五华县安流镇第三中心小学

出　　处：《师道（人文）》2009年第11B期51-51,共1页

摘　　要：一、合理分组。发挥合作小组成员的协作能力（一）根据学生性格、兴趣划分学习小组在小学生中。有一种不用组织而自然形成的“小伙伴群体”。这种小群体中的成员之间有共同的爱好、行为模式，有较强的凝聚力。在这种形式的分组中，教师就把分组的主动权交还给了学生。学生根据自己所在的小群体，改变平时固定的座位．自己来选择自己的学习伙伴。

关 键 词：合作学习 小学语文 学生性格 伙伴群体 协作能力 小组成员 学习小组 行为模式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]