论以能力为本位的高职英语专业第二课堂体系的构建  

作　　者：王占九[1] 

机构地区：[1]宁波城市职业技术学院国际交流学院英语系

出　　处：《教育与职业》2009年第35期91-92,共2页Education and Vocation

摘　　要：文章运用建构主义学习理论，分析论述了高职英语专业开展英语第二课堂活动必要性及意义。第二课堂是联系第一课堂和第三课堂的桥梁和纽带。英语第二课堂应以能力为本位，实行“主导＋主体＋任务型活动”的教学模式，发挥学生的主动性、积极性和创造性以及教师的指导优势，培养学生的英语交际能力和创新能力。英语第二课堂体系是一个开放的体系，系统内的社团是一个有机的整体，应从多个角度建构英语第二课堂。

关 键 词：高职英语 第二课堂 能力 体系 构建 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]