获得知识的源泉——阅读  

作　　者：刘月 

机构地区：[1]苏州市沧浪新城第一实验小学,江苏苏州215002

出　　处：《科技信息》2009年第29期I0328-I0328,I0332,共2页Science & Technology Information

摘　　要：语言心理学认为,阅读是从文字系统中提取信息的过程。英语阅读就是一项复杂的心理认知活动。小学英语教学中,由于受到传统教学观念影响,人们认为小学生的词汇少,知识面窄、语法欠缺,不宜开展阅读教学。本文笔者论述了小学英语教师应在尊重孩子语言学习的规律性前提下,循序渐进地引导学生,在小学生词汇量少、语感能力尚未形成的实际情况下提高小学生英语阅读的水平。

关 键 词：小学英语 提高阅读水平 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术] H319[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]