关于中美两套综合理科教材栏目设置的比较及对教学实践的启示  

作　　者：钱燕娜 

机构地区：[1]宁波市东恩中学

出　　处：《物理教师（高中版）》2009年第12期10-13,共4页Physics Teacher

摘　　要：科学教材是体现科学课程目标和内容的重要载体，也是学生学习和教师教学的重要工具之一．中国的综合理科课程改革的关键是编制合适的综合理科教材．笔者采用比较的方法，对美国科学教材（Science Explore）（科学探究者）同国内袁运开主编的《科学》教材的栏目设置进行比较，希望能够为新一轮的科学教育改革提供科学的支持和依据．通过对教材的比较研究，也希望能为中学科学教学实践工作提供有益的参考．

关 键 词：综合理科教材 栏日设置 比较 教学启示 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G237.5