教育秩序:教育制度建设的价值追求  

Educational Order:The Pursuit of Constructing of Education System

作　　者：冯海英[1] 李江源[2] 

机构地区：[1]西华师范大学教育科学技术学院,四川南充637200 [2]四川师范大学教育科学学院,四川成都610068

出　　处：《清华大学教育研究》2009年第5期22-29,共8页Tsinghua Journal of Education

基　　金：教育部人文社会科学2006年度一般项目"社会转型时期教育失范问题研究"(06JA880051)

摘　　要：在现代社会,教育秩序的首要问题是自由主体之间如何形成教育秩序的问题,而教育制度建设的价值追求就体现在它构建教育秩序的基本功能上。教育制度不仅成为现代社会有效解决教育发展、人的全面而自由发展问题的基本方式,还创造了各种形成教育秩序的社会机制。然而,并不是任何教育制度都能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序,只有"好的"、"善的"教育制度,才能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序。In modern society, the primary issue of educational order is to build the order among individuals. The construction of educational system is to build the educational order. Educational system not only provides the opportunity for the educational development and individuals＇ development, but also creates the social system, which is the base of educational order. However, not all of the educational system is good for the educational development and individual＇s development. Only ＂good＂ educational system helps to develop the educational order, which can also promote the educational development and individual＇s development.

关 键 词：教育秩序 教育制度 价值追求 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]