感性智慧——当代道德教育的可能生成  

作　　者：何雪莲[1] 

机构地区：[1]中国传媒大学高等教育研究所,副研究员博士100024

出　　处：《教育科学研究》2009年第12期10-13,17,共5页Educational Science Research

摘　　要：在一个人心解放的时代,道德失去了过去统摄人心的力量;利益至上与利益争夺的事实,迫使道德不得不让位于利益权衡和策略选择。道德教育知难而退,向底线伦理收缩,并不能使人满意,因为人心的向善,始终是个问题,道德教育始终对此负有使命;而借着寻求个人幸福的目的,高调挺进,说得多做得少,则是某种不负责任。当前道德教育的最大问题,在于无视人的头脑,不足为信;漠视人的心肝,不足以动人。道德教育要重新获得生机和尊严,就要直面真实的生活,从"我—你"二人模式转向"我—你—他"三人模式,关注人的思想与情感,通过价值引导培养学生的道德判断力,由此致力于感性智慧的生成。

关 键 词：道德教育 底线伦理 个人幸福 感性智慧 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]