多维学术观与大学教师发展:理论与实践研究  

作　　者：范怡红[1] 谭敏[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,361005

出　　处：《教育研究与实验》2009年第6期27-31,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地资助项目"中国与欧洲大学教师发展及高等教育质量保障比较研究"的阶段成果(07JJD880237)

摘　　要：本文从博耶多维学术观的基本立论入手,深入探讨该理念对全面提升高校教师在教学、科研、整合及应用知识等方面综合能力与素质的理论意义与实践价值。同时,通过考察在20年间该理念对北美及北欧大学教师发展所产生的影响,探寻其对中国高校教师发展的启示,并提出以多维学术理念为依据构建中国高校教师发展框架的初步构思。

关 键 词：多维学术观 教师评价 教师奖励与激励 教师发展 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]