“两型社会”建设与“课题制”环境教育  

作　　者：徐美[1] 刘申[2] 李伯华[3] 

机构地区：[1]湖南师范大学资源与环境科学学院,硕士研究生长沙410081 [2]长沙理工大学经济管理系,学生长沙410077 [3]衡阳师范学院资源环境与旅游管理系,讲师理学博士衡阳421008

出　　处：《教育评论》2009年第6期65-67,共3页Education Review

基　　金：湖南省普通高校环境教育研究基地和湖南省人居环境学研究基地共同资助成果;湖南省普通高校教改课题"面向中小学教师培训的环境教育课程体系建设研究"成果;批准文号湘教通[2009]321号;湖南省高校创新平台开放基金项目"两型社会背景下的大学生环境教育基地建设内涵研究"的成果;批准文号09K098

摘　　要：本文阐述了"课题制"环境教育与"两型社会"的互动关系,提出了"课题制"环境教育服务"两型社会"的基本原则,即强调环境教育的人本性,深化大众的两型观念;突出环境教育的环保性,利于社会环境的保护;提高环境教育的针对性,促进社会资源的节约;落实环境教育的技能性,促进两型建设的创新。

关 键 词：课题制 环境教育 两型社会 服务功能 

分 类 号：X-4[环境科学与工程]