从克拉申的第二语言习得理论分析适合中国的双语教学模式  

作　　者：孙晓红[1] 

机构地区：[1]东北财经大学国际商务外语学院

出　　处：《考试周刊》2009年第44期103-104,共2页

摘　　要：对中国双语教学的研究是当今教育界面临的一大课题。双语教学在中国走过了一段漫长曲折的道路；现如今,双语教学仍不是一蹴而就的事情，它需要人们的冷静思考和分析。本文从二语习得中颇有影响的Stephen Krashen理论谈起．讨论了他的二语学习理论与Keith Johnson的学、习并行模式对双语教学的模式所产生的影响,认为添加性过渡型双语教学运作模式适合中国双语教学。最后，为中国的双语教学给出几点建议。

关 键 词：第二语言习得 双语教学模式 过渡型双语教学 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] F8-4[经济管理]