孙晓红

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供职机构：东北财经大学国际商务外语学院更多>>
发文主题：大学英语教学英语阅读教学以学生为中心场依存场独立更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《长春理工大学学报（社会科学版）》《东北财经大学学报》《Sino-US English Teaching》《US-China Foreign Language》更多>>
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文化意象与概念隐喻——从帕尔默文化心象理论谈跨文化互融
《皖西学院学报》2014年第1期78-81,共4页孙晓红 
以帕尔默文化心象理论为理论基础,阐述概念隐喻的重要性,它已成为人们认知、思维、经历、语言甚至行为的基础,是理解人类认知能力的唯一方法,应用文化意象影响概念隐喻生成这一规律,分析文化意象形成概念隐喻的跨文化共性与差异,旨在增...
关键词：文化意象 概念隐喻 跨文化互融 
场独立/场依存学习风格对学习策略的影响被引量：2
《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第9期185-187,共3页孙晓红 
个体的学习风格以认知方式为基础,可划分为场独立和场依存两类,通过介绍英语学习中的各种学习策略以及场独立/场依存这两种类型学习风格的概念特点,阐述场独立/场依存学习风格对英语学习策略的影响,指出在英语学习与教学过程中应该指导...
关键词：场独立 场依存 学习策略 学习风格 
工作记忆对二语词汇学习的启示
《长沙通信职业技术学院学报》2013年第3期96-99,共4页孙晓红 
词汇是语言的基本组成部分,没有适当的词汇量,不管语音多强多标准,也是无法进行流畅的听说读写的,而且词汇比语法更重要。前人对词汇的研究有从经验角度、语言学角度、甚至从心理学的角度进行的。文章旨在回顾和总结前人从工作记忆的角...
关键词：工作记忆 二语学习 词汇学习 
论项目教学法对大学生英语学习方式的影响被引量：2
《河南广播电视大学学报》2012年第1期96-97,共2页孙晓红 
东北财经大学2011年度教学研究与教学改革立项项目(YY11019)
项目教学法不同于传统教学法,可以说是给新一轮课程改革带来了一场变革。本文旨在分析项目教学法在英语教学实施过程中对大学生英语学习方式的影响,为进一步促进高校课程改革的发展提供参考。
关键词：项目教学法 学习方式 探究性学习 
国外阅读理论对中国大学英语阅读教学的启示被引量：1
《考试周刊》2011年第76期93-95,共3页孙晓红 
上个世纪六十年代以来,国外阅读理论获得了巨大的发展,Holmes首先提出了多层次因素理论,由Singer加以丰富扩展。以Cough,Laberger和Samuels为代表的一批学者提出了信息处理阅读模式。Rumelhart提出的交互式心理语言模式在EFL/ESL研究中...
关键词：阅读理论 中国大学 英语阅读教学 国外 大学英语教学 心理语言模式 六十年代 阅读模式 
社会建构主义教师观及其对大学公共英语教学的现实意义
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第6期175-181,共7页孙晓红 
社会建构主义模式是对人本主义、建构主义和社会互动理论的整合和诠释,为教师提供了一种特殊的思考路径、一种全新的教学视野。教师不但要认识和反思自己的教学观念,还需要了解自己的言与行怎样影响课堂的学习。在教与学互动中,教师和...
关键词：社会建构主义 教师信仰和行为 大学英语教学 
摭谈大学英语教学中的课堂活动被引量：2
《考试周刊》2011年第3期122-124,共3页孙晓红 
浙江大学编著的《新编大学英语》这套教材，编写和使用上的最突出特点是贯穿始终的“以学生为中心的主体教学模式”，即每单元从准备活动（Preparation）开始．经过以听力为中心的语言活动（Listening-centeredactivities），再到以阅...
关键词：大学英语教学 课堂活动 《新编大学英语》 主体教学模式 以学生为中心 语言活动 浙江大学 准备活动 
从克拉申的第二语言习得理论分析适合中国的双语教学模式被引量：1
《考试周刊》2009年第44期103-104,共2页孙晓红 
对中国双语教学的研究是当今教育界面临的一大课题。双语教学在中国走过了一段漫长曲折的道路；现如今,双语教学仍不是一蹴而就的事情，它需要人们的冷静思考和分析。本文从二语习得中颇有影响的Stephen Krashen理论谈起．讨论了他的二...
关键词：第二语言习得 双语教学模式 过渡型双语教学 
日常交往中的文化差异
《US-China Foreign Language》2004年第7期72-75,共4页孙晓红 
社会学家告诉我们文化之间是千差万别的，每种文化都是一个独立的个体。彼此间相互了解并不总是件容易的事。它需要学习者不断地努力。本文将主要研究英汉间的文化差异，由于它们二者之间有许多不同之处，作者仅就最重要之处加以探讨。
关键词：日常交往 文化差异 
帮助中国学生成为有能力的交际者的具体方法
《Sino-US English Teaching》2004年第1期77-78,共2页孙晓红 
本文提出了一些具体的方法来帮助中国学生提高他们的交际水平。这些方法具体且有实效性。
关键词：具体方法 交际能力 
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