心理语言模式

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相关期刊：《北方文学（中）》《剑南文学（经典教苑）（下）》《边疆经济与文化》《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》更多>>
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大学英语听力教学的心理语言模式
《北方文学（中）》2018年第11期163-163,共1页杨怡伦 
语言的听力理解能力对于人类的常交往具有非常重要的作用,对于语言说、读、等技能的提高也具有重要的意义。听力活动可以说是语言、心理、听觉等综合作用的过程,遵循一定的心理语言规律,在大学英语教学中占有着至关重要的位置、对于大...
关键词：听力理解能力 听力活动 心理语言规律 大学英语教学 
国外阅读理论对中国大学英语阅读教学的启示被引量：1
《考试周刊》2011年第76期93-95,共3页孙晓红 
上个世纪六十年代以来,国外阅读理论获得了巨大的发展,Holmes首先提出了多层次因素理论,由Singer加以丰富扩展。以Cough,Laberger和Samuels为代表的一批学者提出了信息处理阅读模式。Rumelhart提出的交互式心理语言模式在EFL/ESL研究中...
关键词：阅读理论 中国大学 英语阅读教学 国外 大学英语教学 心理语言模式 六十年代 阅读模式 
试论如何利用心理语言模式增强外语听力理解自学能力
《剑南文学（经典教苑）（下）》2011年第8期274-274,共1页葛晓培 
外语听力是听者理解除母语外的语言的能力,是一个复杂的心理过程。本文简要讨论如何通过研究这一心理理解过程来增强外语听力理解自学能力。
关键词：心理语言模式 听力理解 自学能力 
英语阅读教学的心理语言模式
《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2011年第1期51-52,共2页王琰 
本文以心理语言学的若干理论模式为基础。探讨了英语阅读教学中的心理语言模式。该模式包括概念能力、处理策略和图式知识三个部分，这三个部分相互作用，导致了该模式的运行。同时阐述了这一模式对大学英语阅读教学的启示。
关键词：心理语言学 大学英语 阅读教学 
英语阅读教学的心理语言模式及学习策略被引量：2
《中国校外教育》2010年第9期93-93,共1页单楠 
确立最佳的英语阅读教学模式,是学生提高阅读能力所必须的策略。为此,应加强学生自我管理、自我监控能力的训练;指导学生掌握高效的阅读方法,协作学习与自我调节方法,使学生形成适合自己的学习新策略。
关键词：心理语言学 阅读教学 策略训练 
基于心理语言模式的阅读教学探讨
《考试（高考英语）》2009年第2期54-55,12,共3页肖湘武 
作者借助文字的组合和各种修辞手法来表达自己的观点或思想，而读者则借助于心理语言过程，尽一切努力来重视这一信息。心理语言猜谜过程分为（1）选验，（2）预见，（3）验证，（4）肯定或修正。
关键词：心理语言模式 阅读教学 教学方法 高中 
基于心理语言学理论的大学英语听力教学探讨被引量：1
《广西政法管理干部学院学报》2008年第4期120-121,126,共3页陈婷 
文章从心理语言学角度出发,分析听力理解过程中的心理语言模式和心理过程,并结合教学实践提出了听前准备,听大意,听细节,口头复述,全文听写的教学模式。
关键词：心理语言学理论 心理语言模式 心理过程 听力教学 
英语阅读教学的心理语言模式及学习策略
《边疆经济与文化》2008年第7期154-155,共2页国锐 
黑龙江省教育厅人文社会科学资助项目(11522119)
确立最佳的英语阅读教学模式,是学生提高阅读能力所必须的策略,为此,应加强学生自我管理,自我监控能力的训练;指导学生掌握高效的阅读方法,协作学习与自我调节方法,使学生形成适合自己的新策略。
关键词：心理语言学 阅读教学 策略训练 
大学英语听力教学的心理语言模式被引量：5
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2005年第5期138-140,共3页周艳 
湖南文理学院院级教改课题(编号:JG2003-18)成果的一部分
为了探索出一个改进和完善听力教学的模式,提高大学生外语听力水平,本文从心理语言学角度出发,分析听力理解过程中的心理语言模式和影响听力理解的心理因素,并提出了相关的应对策略。
关键词：心理语言学研究 大学英语 听力教学 
英语阅读教学的心理语言模式及阅读学习策略
《金融理论与教学》2004年第4期67-68,共2页李春梅 
以心理语言学的若干理论为基础 ,探讨了在英语阅读教学中的心理语言模式及阅读学习策略的训练。
关键词：大学英语 阅读教学 心理语言模式 学习策略 概念能力 图式知识 
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