农民生态伦理教育的特点、目标和实践路径  

作　　者：贺新春[1] 黄梅珍[2] 

机构地区：[1]赣南师范学院政法学院 [2]赣南师院政法学院

出　　处：《教育学术月刊》2009年第12期59-61,共3页Education Research Monthly

基　　金：江西省教育科学“十一五”规划重点课题“社会主义新农村视野下的农民生态伦理教育研究”(08ZD025)阶段性成果

摘　　要：随着人类对环境危机的广泛体认,生态伦理教育已逐渐走进公众的视野,但针对农民这个特殊群体的生态伦理教育还处于起步阶段。农民生态伦理教育的现状不容乐观。要改变这一现状,必须首先分析农民生态伦理教育对象的特殊性、内容的通俗性和方法的实践性等特点,把握其培养"理性生态农民"和建设农村生态伦理文化的目标。在此基础上,从明确政府职责,发挥村委会作用,建立健全农村成人教育机构,注重生态伦理行为的养成和发展生态农业等角度来探索农民生态伦理教育的实践路径。

关 键 词：捉民 生态伦理教育 特点 目标 实践路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] D251[文化科学—教育学]