“跨文化交际学”教学现状与学生创造力的培养  

作　　者：王玉萍[1] 王茜[1] 

机构地区：[1]运城学院外语系,山西运城044000

出　　处：《运城学院学报》2009年第6期64-69,共6页Journal of Yuncheng University

基　　金：山西省高等职业教育教学研究与实践项目(晋教高[2007]16号)

摘　　要：跨文化交际学课程是培养学生跨文化交际能力的课程。历来的课堂教学都以传授知识为主而轻能力培养,使得学生毕业后很难适应社会的发展与时代的要求。纵观与反思国内外跨文化交际学的教学历史,提出通过培养学生的创造性(即培养学生以小组为单位解决跨文化交际问题的能力)来提高学生的跨文化交际能力。创造力的培养可以从四个方面进行,即提出跨文化交际问题和任务、通过网络准备问题并阐释跨文化交际现象、通过小组讨论对跨文化交际知识重新组合(组织问题)、借助多媒体讲解各组新的跨文化交际知识(输出问题解决方案)。

关 键 词：跨文化交际学 课程 培养 创造力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]