运用积极心理学原理培养后进生学习积极性  

作　　者：邱绪秀 

机构地区：[1]重庆市奉节县朱衣初级中学

出　　处：《科学咨询》2009年第19期20-20,共1页

摘　　要：后进生是班级的特殊群体，后进生的教育引导也是学校教育和班主任、科任老师工作的一个难题。后进生的形成有着多方面的因素，外在因素的影响包括很难达到家长和老师的期望，受到同学的歧视等等让后进生们产生了强烈的心理抵御，甚至会故意影响班级教学秩序，损坏集体荣誉。但这样的后进生是不是真的无药可救，只能放任自由呢？通过三十年的教学经验说明我自己的一些体验和感受。

关 键 词：心理学 学习积极性 培养 原理 学校教育 教育引导 外在因素 教学秩序 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] B84[文化科学—教育技术学]