“宽松教育”的逆转及其启示——评日本《学习指导要领》的最新修订  

作　　者：李本友[1] 田慧生[2] 

机构地区：[1]蚌埠学院,安徽蚌埠233000 [2]中央教育科学研究所,北京100088

出　　处：《教育探索》2010年第1期149-151,共3页Education Exploration

摘　　要：日本公布了中小学课程标准《学习指导要领》的最新修正案,恢复了曾被削减的内容,增加了课时,减少了"综合理解教育"时间,强调基础知识、基本技能的掌握,重视扎实的学习能力培养。本次修订被看做是对日本十多年来倡导"宽松教育"的逆转,这对于我国正在进行的基础教育课程改革有着多方面的借鉴意义:要正视并有力回应公众尤其是家长对于教育的关注和期望;要尽早确立我国中小学生通用(稳定)且合理的评价体系;秉承和谐观念,树立正确的课程批评观。

关 键 词：日本 宽松教育 逆转 启示 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]