“学导式”教学法在高职护理生理学教学中的应用体会  

作　　者：彭建明[1] 

机构地区：[1]扬州环境资源职业技术学院医学系

出　　处：《卫生职业教育》2010年第2期54-55,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：高职教育是以应用能力为主旨,以职业素质为核心,培养高水平应用型人才。随着高等医学人才培养模式以及教学改革呼声的高涨,一些院校已开始重新审视传统的教学方法。生理学是高职护理专业的医学基础主干课程之一,作为医学基础课程,生理学教学要以应用为目的,以＂必需、够用＂为度,同时也要兼顾传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。如何最大限度地激发学生的学习兴趣,提高教学质量,增强学生的综合能力,成为我们亟需研究和解决的问题。我们在2007级高职护理专业学生的生理学教学中引入＂学导式＂教学法,现总结如下。

关 键 词：“学导式”教学法 高职护理专业 生理学 教学体会 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]